Letra Urbana Encuentros

Presenta ¿Niños o cerebros? El debate actual sobre la dislexia 

A los adultos nos suele parecer muy natural el manejo del lenguaje. Sin embargo, aprender a leer y a escribir son procesos muy complejos y, con frecuencia, los niños y jóvenes tienen que sortear serios obstáculos durante ese período. El modo en que son entendidas y diagnosticadas las dificultades de aprendizaje abre panoramas muy distintos y también da lugar a encendidos debates. ¿Cuál es la causa de los problemas con la lectura y escritura? ¿Cuáles son los aportes de las Neurociencias y cuales sus límites para intervenir en las aulas? ¿De qué se trata el debate actual sobre la dislexia? ¿Es posible hacer una detección temprana de las dificultades en la lectura y escritura? ¿Puede la escuela prevenir las dificultades en estos aprendizajes?

Acerca de la autora: 

Carmen Fusca es Magister en Psicología Educacional, Licenciada en Ciencias de la Educación. Psicopedagoga Clínica con niños y adolescentes. Capacitadora docente para el Ministerio de Educación, Gobierno de Bs As. Miembro del Forum Infancias. Miembro del Comité de Pediatría Social, Sociedad Argentina de Pediatría. Docente en la carrera de Especialización en Prevención y Asistencia psicológica en infancia y niñez, Posgrado, Facultad de Psicología, UBA.
Carmen es autora de diversas publicaciones sobre dificultades de aprendizaje, dislexia y didáctica de la lengua escrita: Dislexia y dificultades de aprendizaje. Aportes desde la clínica y la educación; Enseñar a leer y a escribir en el Siglo XXI. (2012) Ed Entre Ideas; ¿Qué es eso llamado Dislexia?, Buenos Aires. Febrero 2016 Revista Noveduc;. El trastorno y el trabajo interdisciplinario. Trastornos narcisistas no psicóticos. Buenos Aires. (1995) Paidós. Dislexia y dificultades de aprendizaje.(2017) Janin , Fusca, Vasen, (compiladores). Buenos Aires. Editorial Noveduc.